尚红网配资 告别“小胖墩”、变身“种植家”！南京市莲花实验学校两大校外基地揭牌，让成长有“料”又有“趣”

如何帮“小胖墩”甩掉负担，养成受益终身的健康习惯？怎样让劳动教育跳出课本，让孩子触摸自然、体会耕耘的意义？如何搭建校社协同平台，为青少年成长注入更多活力？9月24日，南京市莲花实验学校“体重管理训练营”与“快乐种植家”两大校外基地正式揭牌，以“赋能未来公民，塑造意义人生”为主题，将健康与劳动教育融入实践，为学生带来有“料”又有“趣”的全新成长体验，也让学校HLAC课程体系在实践中落地生根。

量身定制，让“小胖墩”变身健康小达人

随着生活水平提升，青少年超重、肥胖问题愈发突出，不仅影响身体健康，还可能引发自卑情绪，给长远发展埋下隐患。为破解这一难题，莲花实验学校依托“HLAC意义人生”课程体系，联合“金色莲花”党建联盟成员单位——莲花社区医院，共同推出“体重管理训练营”。

“这不是简单的‘减肥班’，而是集营养学、运动医学、心理健康于一体的综合成长计划。”南京市莲花实验学校（初中部）党支部书记、校长沈磊介绍，项目面向本校七八年级经体检筛查、有改善体重意愿的20名左右学生，以小班化、项目制模式，为学生量身定制健康提升方案。

课程推进中，学校、医院、家庭各司其职，构建起“三位一体”的支持网络。学校负责学生筛选、动员，指派项目负责人与心理老师全程跟进，还通过广播站、公众号宣传课程成果；莲花社区医院则提供专业场地与设备，组建由儿科医生、营养师、康复治疗师等组成的专家团队，为学生建立健康电子档案，制定个性化指导方案；家长需配合改善家庭餐饮结构，参与亲子运动，给予孩子正向鼓励。

“这是社区医疗对儿童健康管理的有力探索。”莲花社区卫生服务中心岳清萍院长表示，医院将专业资源“送”到学生身边，通过科学评估、趣味运动等，帮孩子掌握健康管理方法，既改善体质，更重塑自信，为他们的人生打下坚实健康基础。

记者了解到，校园内，“健康打卡”圈同步运行，学生每日分享饮食与运动情况，医生、老师不定期点评；参营学生还会在班级开展“健康小讲师”活动，分享所学知识，带动全校健康氛围。

农场耕耘，校社共建劳动教育“实验田”

如何让劳动教育不流于形式？莲花实验学校给出的答案是：把课堂搬到田间地头。学校联合莲花嘉园社区党委，打造“快乐种植家”劳动教育实践基地，面向八年级学生，构建“学校—社区—家庭”三位一体教育平台。

“学生在种植、养护、收获中，能掌握劳动技能，理解生命科学，更能体会劳动的价值。”莲花实验学校党支部副书记刘杰介绍，课程将劳动教育与生命教育、科学教育、美德教育深度融合，让孩子在泥土与汗水中收获成长。

课程推进中，学校与社区形成“教育+实践”的互补模式：学校由生物教师制定教学大纲，设计《植物成长日志》，负责学生组织与考核；社区提供专属种植基地，指派有经验的“农艺导师”开展实操教学，提供农具、种子等物资，还组织学生参与社区成果展示活动。家长则以“周末志愿者”身份参与，见证孩子成长。跨学科教学也在“快乐种植家”课程中得以实践：学生可以与语文结合写观察日记，与美术结合画作物生长，与数学结合算产量，义卖所得用于社区公益、慰问老人等。

“劳动不仅是耕耘土地，更是培育品格。嘉禾农场里，孩子们从播种到收获，成长了很多。”莲花嘉园社区党委副书记、服务中心主任陈蔚韬说，看到孩子们为作物浇水、除虫，分享收获的喜悦，能感受到他们对劳动的尊重、对生命的敬畏。这场充满“人情味”的劳动教育，不仅拉近了社区与家庭的距离，也持续为孩子们提供了一个触摸自然、体验耕耘、感悟生命的开放课堂，让劳动的种子在他们心中扎根，让奉献与担当成为他们成长的底色。

通讯员 张磊

扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷

校对 盛媛媛

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